Giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Các nhiệm vụ khác

Thực trạng an toàn tiêm chủng tại một số quận huyện thành phố Hà Nội năm 2015
Hướng dẫn áp dụng công cụ mô hình: Phương pháp quản lý trực quan (Visual Control) phương pháp quản lý phòng ngừa sai lỗi (Poka-Yoke) và mô hình thiết lập hệ thống giám sát viên (TWI) vào doanh nghiệp
Nghiên cứu sản xuất kháng nguyên HA của virus cúm A/H5N1 có tính sinh miễn dịch cao bằng phương pháp biểu hiện tạm thời trên cây thuốc lá
Nghiên cứu tổng hợp và đặc tính xúc tác của rây phân tử silicoaluminophosphat và aluminosilicat có cấu trúc FAU chứa kim loại chuyển tiếp
Giải pháp chính sách phát triển thị trường xuất khẩu đối với các sản phẩm chủ lực vùng Tây Nguyên trong bối cảnh hội nhập quốc tế mới
Nghiên cứu quá trình hình thành phát triển và đề xuất giải pháp bảo tồn phát huy giá trị các di tích lịch sử lực lượng vũ trang Quảng Bình giai đoạn 1945 - 1975 phục vụ phát triển du lịch
Nghiên cứu tổng hợp thuốc điều trị ung thư sorafenib tosylat
Nghiên cứu bổ sung hoàn thiện cơ chế chính sách tạo việc làm tại chỗ bền vững cho lao động nông thôn đóng góp tích cực vào xây dựng NTM giai đoạn 2021- 2030
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp chuyển dịch cơ cấu kinh tế nhằm ứng phó với biến đổi khí hậu ở các tỉnh ven biển Nam Trung bộ
Công tác Tuyên giáo của Đảng bộ tỉnh Khánh Hòa từ năm 1930 đến năm 2010

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 18,399,643

Ứng dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

MS đề tài

01X- 12/03-2014-2

Giấy đăng ký KQ số

76/2014 /TLHĐ-SKHCN

Tên nhiệm vụ

Giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Tổ chức chủ trì

Trung tâm Nghiên cứu Nhân chủng và PTTT, Trường Đại học Giáo dục

Cơ quan chủ quản

Đại học Quốc gia Hà Nội

Cấp quản lý nhiệm vụ

Tỉnh/ Thành phố

Thuộc chương trình

Khoa xã hội- Nhân văn

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Mai Văn Hưng

Thời gian kết thúc

12/2016

Ngày được nghiệm thu chính thức

30/12/2016

Giấy đăng ký KQ số

76/2014 /TLHĐ-SKHCN

Ngày cấp

30/12/2016

Cơ quan cấp

Sở Khoa học và Công nghệ Hà Nội

Tóm tắt

- Mô tả phương thức ứng dụng: Tập huấn cho giáo viên các trường THCS tại Hà Nội về tích hợp giáo dục giới tính vào bài dạy các môn Sinh, GDCD và Địa lí cho học sinh. Kết quả đã cho thấy học sinh có những hiểu biết về giới tính sâu hơn cũng như việc vận dụng vào cuộc sống hiệu quả hơn ....................................................................................................................................................... - Mô tả lĩnh vực, phạm vi ứng dụng: Sản phẩm ứng dụng trong các trường THCS tại Hà Nội với các đối tượng được hưởng lợi là giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh - Mô tả hoạt động chính: + Tổ chức tập huấn theo cụm trường THCS + Hội thảo cho cha mẹ học sinh về GDGT tại mỗi trường THCS + Nói chuyện chuyên đề cho học sinh THCS tại mỗi trường + Phát hành Tài liệu Giáo dục giới tính cho các trường THCS tại Hà Nội - Mô tả hình thức chuyển giao công nghệ: + Chuyển giao cho cán bộ cốt cán tại các Phòng Giáo dục & Đào tạo + Trực tiếp tổ chức các hoạt động tại các cơ sở giáo dục bậc THCS + Số lượng đơn vị tiếp nhận chuyển giao công nghệ: 3 Phòng Giáo dục & đào tạo và 12 trường THCS + Đơn vị tiếp nhận chuyển giao công nghệ: Các trường THCS tại Hà Nội + Phương thức chuyển giao: Đào tạo, thỏa thuận theo khách hàng

Hiệu quả kinh tế

Cải thiện điều kiện sống, bảo vệ sức khoẻ cộng đồng, bảo vệ môi trường

Từ khoá

giới tính; giáo dục; tuổi dậy thì

Trạng thái

Ứng dụng

THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

Áp dụng đối với

Đề tài KH&CN

Kết quả của đề tài được ứng dụng trong lĩnh vực khoa học công nghệ nào?

Khoa học nhân văn,

Kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có được sử dụng đề giải quyết vấn đề thực tế, là cơ sở đề xuất những nội dung nghiên cứu hoặc những vấn đề mới?

Được ứng dụng để giải quyết vấn đề thực tế,

Số lượng công bố khoa học, văn bằng sở hữu công nghiệp có nguồn gốc từ kết quả nghiên cứu của nhiệm vụ khoa học và công nghệ

Số lượng công bố trong nước: 0

Số lượng công bố quốc tế: 0

Từ ứng dụng kết quả của đề tài, có hình thành yêu cầu bảo hộ sở hữu công nghiệp không?

không

Việc ứng dụng kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có góp phần vào đào tạo nhân lực khoa học và công nghệ không?

1 Tiến sĩ, 3 Thạc sĩ