Sử dụng biểu diễn trực quan động hỗ trợ học sinh suy luận toán học

Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Danh Nam; Nguyễn Thị Diệu Ngọc; Nguyễn Danh Nam⁽¹⁾;

Nhan đề

Sử dụng biểu diễn trực quan động hỗ trợ học sinh suy luận toán học

Nhan đề tiếng anh

Nhan đề dịch tiếng Anh

Nguồn trích

Tạp chí Giáo dục và Xã hội

Năm xuất bản

2021

Số

123

Trang

38-43

ISSN

1859-3917

Từ khóa

Biểu diễn; Biểu diễn trực quan; ;Biểu diễn trực quan động; Suy luận toán học; Năng lực suy luận; Học sinh

Từ khóa tiếng anh

Tóm tắt

Bài báo trình bày nghiên cứu thực nghiệm phần mềm hình học động bằng cách sử dụng biểu diễn trực quan trong quá trình hỗ trợ học sinh suy luận toán học. Kết quả nghiên cứu cho thấy, trong quá trình chứng minh, học sinh đã kết hợp nhiều dạng suy luận toán học dựa trên các dữ liệu được cung cấp từ môi trường hình học động, đồng thời chúng tôi cũng nhận thấy rằng sự thay đổi của các đối tượng toán học giúp học sinh đưa ra giả thuyết, xuất hiện các nhu cầu và ý tưởng hỗ trợ các giả thuyết đó. Bài báo cũng cung cấp một bằng chứng về các bài toán hình học với sự hỗ trợ của các biểu diễn trực quan động trên máy tính.

Tóm tắt tiếng anh

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 328

Xem toàn văn