Quy trình mô hình hóa trong dạy học đại số ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Ammone Phomphiban, Nguyễn Danh Nam⁽¹⁾

Nhan đề

Quy trình mô hình hóa trong dạy học đại số ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào

Nhan đề tiếng anh

Modeling process in teaching algebraic in Lao people’s democratic republic schools

Nguồn trích

Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên

Năm xuất bản

2019

Số

16

Trang

62-69

ISSN

1859-2171

Từ khóa

Đại số, Dạy học, Mô hình hóa, Toán thực tế

Từ khóa tiếng anh

Algebraic, Teaching, Realistic mathematics, Modeling

Tóm tắt

Bài viết trình bày các bước của quy trình mô hình hóa trong dạy học đại số ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân (CHDCND) Lào. Kết quả nghiên cứu cho thấy thực trạng dạy học toán ít gắn với thực tiễn, trong đó năng lực mô hình hóa chưa được chú trọng phát triển trong chương trình, sách giáo khoa môn Toán của nước CHDCND Lào. Nghiên cứu đã đề xuất phương án dạy học theo các bước của quy trình mô hình hóa với các ví dụ minh họa có nội dung thực tiễn. Kết quả nghiên cứu có thể khẳng định tính hiệu quả của quy trình mô hình hóa trong dạy học Toán ở trường trung học phổ thông.

Tóm tắt tiếng anh

The paper presents the steps of the modeling process in algebraic teaching at high schools in Lao PDR. The research results show that the reality of teaching mathematics is less connected with reality, in which the modeling capacity has not been focused on developing in mathematics curriculum and textbooks of Lao PDR. The research has proposed teaching strategy following the steps of the modeling process with illustrative real life examples. The research results could also confirm the feasibility of teaching by modeling method in high schools.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 178

File toàn văn

Xem toàn văn