BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  17,842,467
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học giáo dục

BB

Nguyễn Danh Nam(1)

TIẾP CẬN HIỆN ĐẠI TRONG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

A MODERN APPROACH TO HIGHER EDUCATION CURRICULUM DEVELOPMENT

Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên

2023

12

305 - 314

Bài viết trình bày khái niệm chương trình, phát triển chương trình và một số cách tiếp cận trong phát triển chương trình. Tác giả bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp và phương pháp chuyên gia trong thu thập và phân tích dữ liệu. Ưu điểm và hạn chế của mỗi cách tiếp cận được phân tích làm rõ, từ đó đề xuất cách tiếp cận hiện đại trong phát triển chương trình giáo dục đại học. Kết quả nghiên cứu cho thấy, tiếp cận dựa trên năng lực người học là phù hợp trong phát triển chương trình đáp ứng được yêu cầu về đào tạo nguồn nhân lực cho cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. Bài viết cũng trình bày một số đặc trưng cụ thể của tiếp cận hiện đại trong phát triển chương trình, từ đó đưa ra một số định hướng cho các cơ sở giáo dục đại học trong việc xây dựng, rà soát, chỉnh sửa và cập nhật chương trình đào tạo.

The paper presents curriculum concepts, curriculum development and approaches in curriculum development. The author of the paper uses the secondary document research method and the expert method in data collection and analysis. The advantages and limitations of each approach are analyzed and clarified, thereby proposing a modern approach in the development of higher education curricula. The research results show that the competency-based approach is appropriate in developing curricula to meet the requirements of human resource training of the Industrial Revolution 4.0. The paper also presents some specific characteristics of the modern approach to curriculum development, thereby giving some orientations for higher education institutions in developing, reviewing, revising and updating training programs.

Xem toàn văn