Thực trạng học sinh thiệt thòi ở một số trường tiểu học huyện Tri Tôn

Các nhiệm vụ khác

Đảm bảo trật tự an toàn xã hội trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh: thực trạng và giải pháp ( trường hợp đảm bảo an toàn phòng cháy chữa cháy)
Đặc điểm của ngôn ngữ cử chỉ trong giao tiếp của người Việt hiện nay
Thực hiện quy hoạch không gian biển Việt Nam: Nhân tố tác động và một số đề xuất
Các cơ chế chính sách phát triển giao thông vận tải
ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ trong chẩn đoán chính xác và điều trị một số bệnh tim bẩm sinh thường gặp-ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ trong chẩn đoán và điều trị bệnh hẹp van động mạch phổi
Nội dung phương pháp và hình thức tổ chức bồi dưỡng về khoa học quản lý giáo dục cho cán bộ quản lý trường phổ thông trung học (PTTH) và phòng giáo dục huyện (quận)
Nghiên cứu biến đổi hô hấp huyết động và biến chứng trong gây mê hồi sức và tuần hoàn ngoài cơ thể ở bệnh nhân phẫu thuật tim hở tại bệnh viện Đa khoa tỉnh Bình Định
Nghiên cứu xây dựng thử nghiệm công cụ đo kiểm đánh giá trải nghiệm khách hàng và benchmarking (so sánh) chất lượng dịch vụ cho các nhà mạng tại Việt Nam
Sản xuất thử nghiệm giống lúa lai F1 và giống ngô lai F1 phục vụ cho sản xuất đại trà của tỉnh Hà Nam
Nghiên cứu xây dựng quy trình nhân giống chuối sáp nghệ (MusaSp) bằng phương pháp nuôi cấy mô

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 13079543

Kết quả thực hiện nhiệm vụ

Tên nhiệm vụ

Thực trạng học sinh thiệt thòi ở một số trường tiểu học huyện Tri Tôn - những đề xuất

Tổ chức chủ trì

Trung Tâm Nghiên cứu KHXH & NV

Cơ quan chủ quản

Sở Khoa học và Công nghệ

Cấp quản lý nhiệm vụ

Cơ sở

Thuộc chương trình

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Quách Thị Hồng

Lĩnh vực nghiên cứu

Xã hội học khác

Thời gian bắt đầu

01/2008

Thời gian kết thúc

12/2008

Năm viết báo cáo

2008

Nơi viết báo cáo

Trung tâm nghiên cứu KHXH&NV

0 (triệu đồng)

Số trang

Tóm tắt

Toàn huyện Tri Tôn có 12.273 học sinh cấp tiểu học có đến 62,26% học sinh thuộc đối tượng thiệt thòi. Ngoài ra, còn có khoảng 0,27% số học sinh đã nghĩ học quay trở lại học và 5,26 số học sinh lưu ban, 3,5% học sinh bỏ học. Phần đông các em học sinh thiệt thòi đều có tâm lí rụt rè (45,8%) thiếu tự tin (33,4%) so với các bạn trong lớp nên khi vào lớp các em rất ít phát biểu, ít cởi mở hòa đồng với bạn bè, thầy cô. Do đó, đã ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu bài, tạo cho các em tâm lý uể oải, buồn chán, rồi sinh ra chán học và bỏ học. Nhìn chung, kết quả học tập của các em còn thấp, số học sinh loại trung bình cao (61%), 11,9% em học lục loại giỏi và 27% em đạt loại khá. Song, có khác biệt về giới tính và dân tộc. Các em nữ học khá giỏi hơn so với các em nam. Các em học thiệt thòi người Kinh học khá hơn so với các em người dân tộc (một trong những khó khăn của các em học sinh thiệt thòi người Khmer trong quá trình tiếp cận giáo dục đó chính là rào cản về ngôn ngữ). Bên cạnh đó, chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ ở các trường tiểu học chưa sinh động nên chưa thu hút cũng như tạo hứng thú cho các em học sinh thiệt thòi.

Từ khoá

học sinh thiệt thòi