Thực trạng học sinh thiệt thòi ở một số trường tiểu học huyện Tri Tôn

Các nhiệm vụ khác

Hệ thống chính trị ở cơ sở phục vụ phát triển bền vững Tây Nguyên
Sản xuất giống lúa đoàn kết và bao thai lùn nguyên chủng và cấp 1
Xây dựng mô hình ứng dụng vi sinh vật hữu hiệu (EM) cho cây vải thiều huyện Lục Ngạn và cây rau xanh thị xã Bắc Giang
Nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý sử dụng đất nông nghiệp thích ứng với biến đổi khí hậu phục vụ mục tiêu tái cơ cấu nông nghiệp vùng Bắc Trung Bộ
Xây dựng chương trình nội dung bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở của Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
Thị trường hàng hoá sức lao động chất lượng cao: Những vấn đề lý luận và thực tiễn ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
Nghiên cứu phát triển sản xuất sản phẩm gạo (lúa) Điện Biên theo chuỗi giá trị
Nghiên cứu tổng hợp nguyên liệu kẽm gluconat kẽm làm thuốc điều trị suy dinh dưỡng trẻ em
Nghiên cứu thực trạng và giải pháp trong công tác đấu tranh phòng chống các vi phạm và tội phạm ma túy trong học đường ở tỉnh Sơn La
Khảo sát tiềm năng năng suất phẩm chất khả năng kháng sâu bệnh và tính thích nghi trên một số giống lúa cao sản ngắn ngày Ứng dụng Laser bán dẫn tăng năng suất lúa vụ đông xuân 1998 - 1999

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 14,770,135

Kết quả thực hiện nhiệm vụ

Tên nhiệm vụ

Thực trạng học sinh thiệt thòi ở một số trường tiểu học huyện Tri Tôn - những đề xuất

Tổ chức chủ trì

Trung Tâm Nghiên cứu KHXH & NV

Cơ quan chủ quản

Sở Khoa học và Công nghệ

Cấp quản lý nhiệm vụ

Cơ sở

Thuộc chương trình

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Quách Thị Hồng

;

Lĩnh vực nghiên cứu

Xã hội học khác

Thời gian bắt đầu

01/2008

Thời gian kết thúc

12/2008

Năm viết báo cáo

2008

Nơi viết báo cáo

Trung tâm nghiên cứu KHXH&NV

0 (triệu đồng)

Số trang

Tóm tắt

Toàn huyện Tri Tôn có 12.273 học sinh cấp tiểu học có đến 62,26% học sinh thuộc đối tượng thiệt thòi. Ngoài ra, còn có khoảng 0,27% số học sinh đã nghĩ học quay trở lại học và 5,26 số học sinh lưu ban, 3,5% học sinh bỏ học. Phần đông các em học sinh thiệt thòi đều có tâm lí rụt rè (45,8%) thiếu tự tin (33,4%) so với các bạn trong lớp nên khi vào lớp các em rất ít phát biểu, ít cởi mở hòa đồng với bạn bè, thầy cô. Do đó, đã ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu bài, tạo cho các em tâm lý uể oải, buồn chán, rồi sinh ra chán học và bỏ học. Nhìn chung, kết quả học tập của các em còn thấp, số học sinh loại trung bình cao (61%), 11,9% em học lục loại giỏi và 27% em đạt loại khá. Song, có khác biệt về giới tính và dân tộc. Các em nữ học khá giỏi hơn so với các em nam. Các em học thiệt thòi người Kinh học khá hơn so với các em người dân tộc (một trong những khó khăn của các em học sinh thiệt thòi người Khmer trong quá trình tiếp cận giáo dục đó chính là rào cản về ngôn ngữ). Bên cạnh đó, chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ ở các trường tiểu học chưa sinh động nên chưa thu hút cũng như tạo hứng thú cho các em học sinh thiệt thòi.

Từ khoá

học sinh thiệt thòi