Giải pháp phân luồng học sinh sau Trung học cơ sở

Các nhiệm vụ khác

Nghiên cứu ứng dụng công nghệ sản xuất sản phẩm tỏi đen và hoa Atiso theo chuỗi giá trị tại tỉnh Hà Giang
Tương quan điện tử và định xứ Anderson trên mạng quang học trật tự và không trật tự
Nano tấm Pd/M (M = Au Pt) mới lạ với tính chất quang và hoạt tính xúc tác cao
Xây dựng mô hình ứng dụng công nghệ nhân giống dạng dịch thể sản xuất giống nấm Sò và Linh chi tại Hải Phòng
Đánh giá tính an toàn và tính sinh miễn dịch của vắc xin bại liệt bất hoạt
Nghiên cứu cơ sở khoa học và đề xuất hoàn thiện các yêu cầu quy định kỹ thuật về mạng lưới trọng lực quốc gia Việt Nam
Nghiên cứu phương pháp thiết kế anten MIMO dải siêu rộng cho truyền thông không dây
Nghiên cứu các giải pháp khoa học - công nghệ để điều chỉnh và ổn định các đoạn sông có cù lao đang diễn ra biến động lớn về hình thái trên sông Tiền sông Hậu
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ vi sinh để sản xuất màng cellulose sinh học
Phân tích đa hình ADN trong một số ứng gen kháng bệnh ở lợn nội Việt Nam và phát triển chỉ thị di truyền phân tử hỗ trợ chọn giống lợn kháng bệnh

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 15,696,168

Ứng dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

MS đề tài

KHGD-16-20

Giấy đăng ký KQ số

2021-52-1867/KQNC

Tên nhiệm vụ

Giải pháp phân luồng học sinh sau Trung học cơ sở

Tổ chức chủ trì

Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Cơ quan chủ quản

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Cấp quản lý nhiệm vụ

Quốc gia

Chủ nhiệm nhiệm vụ

PGS. TS. Đỗ Thị Bích Loan

Cán bộ phối hợp

TS. Phạm Thị Thúy Hồng; GS. TS. Phan Văn Kha; PGS. TS. Phan Văn Nhân; PGS. TS. Nguyễn Đức Huy; TS. Lê Đông Phương; ThS. Phạm Xuân Thu; TS. Trịnh Thị Anh Hoa; TS. Lương Việt Thái; ThS. Mạc Thị Việt Hà

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Thời gian bắt đầu

05/2017

Thời gian kết thúc

05/2020

Ngày được nghiệm thu chính thức

09/03/2021

Giấy đăng ký KQ số

2021-52-1867/KQNC

Ngày cấp

23/12/2021

Tóm tắt

Kết quả nghiên cứu của đề tài đã góp phần cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn và đề xuất các giải pháp giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS nhằm đáp yêu cầu phát triển nguồn nhân lực và tạo cơ hội để ai cũng được học và học suốt đời. tiến tới xã hội học tập ở Việt Nam; Kết quả nghiên cứu được chuyển giao trực tiếp và công bố công khai góp phần giải quyết những bất cập trong giáo dục giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau THCS hiện nay; Phối hợp chặt chẽ với các cơ quan có liên quan để chuyển giao kịp thời các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn trong công tác quản lý, tham mưu. xây dựng, bổ sung, điều chỉnh các chính sách cho phù hợp với thực tiễn Việt Nam và xu thế của thời đại, cũng như trong công tác nghiên cứu về phân luồng học sinh sau THCS và giáo dục hướng nghiệp,

Ký hiệu kho

20128

Từ khoá

Học sinh; Phân luồng; Trường Trung học cơ sở; Cơ chế; Chính sách; Giáo dục; Hướng nghiệp

Trạng thái

Ứng dụng

THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

Áp dụng đối với

Đề tài KH&CN

Kết quả của đề tài được ứng dụng trong lĩnh vực khoa học công nghệ nào?

Khoa học xã hội,

Kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có được sử dụng đề giải quyết vấn đề thực tế, là cơ sở đề xuất những nội dung nghiên cứu hoặc những vấn đề mới?

Cơ sở để hình thành Đề án KH, Được ứng dụng để giải quyết vấn đề thực tế, Tư vấn chính sách

Số lượng công bố khoa học, văn bằng sở hữu công nghiệp có nguồn gốc từ kết quả nghiên cứu của nhiệm vụ khoa học và công nghệ

Số lượng công bố trong nước: 0

Số lượng công bố quốc tế: 0

Từ ứng dụng kết quả của đề tài, có hình thành yêu cầu bảo hộ sở hữu công nghiệp không?

Không

Việc ứng dụng kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có góp phần vào đào tạo nhân lực khoa học và công nghệ không?

03 TS, 04 ThS