Học tập trải nghiệm: Một lý thuyết học tập đóng vai trò trung tâm trong đào tạo theo năng lực

Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Chỉ số đề mục

14.35.17

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Văn Hạnh; Nguyễn Văn Hạnh⁽¹⁾;

Nhan đề

Học tập trải nghiệm: Một lý thuyết học tập đóng vai trò trung tâm trong đào tạo theo năng lực

Nhan đề tiếng anh

Nhan đề dịch tiếng Anh

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học (Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh)

Năm xuất bản

2017

Số

Trang

179-187

ISSN

1859-3100

Từ khóa

Học tập trải nghiệm; Lý thuyết; Năng lực; Đào tạo theo năng lực

Từ khóa tiếng anh

Tóm tắt

Bài viết đưa ra những lập luận khoa học cho việc tiếp cận mô hình cấu trúc năng lực của Đặng Thành Hưng và mô hình học tập trải nghiệm THTN của Kolb nhằm giải thích các hoạt động học tập mà người học cần phải trải qua để phát triển năng lực, từ đó đề xuất các mô hình thiết kế bài học theo lí thuyết HTTN trong đào tạo theo năng lực.

Tóm tắt tiếng anh

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv138

Xem toàn văn