Định hướng đổi mới phương pháp đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Các nhiệm vụ khác

Khảo sát năng suất chất lượng và khả năng thích nghi của giống cỏ VA06 tại các vùng sinh thái Nghệ An
Nghiên cứu đánh giá hiện trạng môi trường KARST trên một số vùng trọng điểm ở miền Bắc Việt Nam- Tập 1
Nghiên cứu thí nghiệm chế màng khắc xây dựng qui trình công nghệ chế in bản đồ địa hình từ các nguyên đồ được chuẩn bị bằng phương pháp khắc và phương pháp vẽ trên đế phim ứng dụng màng khắc để chế bản mẫu gốc dùng cho việc chế in giấy ô ly cỡ lớn
Luật sư Nguyễn Hữu Thọ-Tiểu sử tóm tắt
Xây dựng và quản lý nhãn hiệu tập thể Rau an toàn Ba Vì huyện Ba Vì thành phố Hà Nội
Ứng dụng tiến bộ kỹ thuật vào nông nghiệp nông thôn: phát triển mô hình nuôi tôm càng xanh trong mương vườn dừa trên địa bàn tỉnh Bến Tre
Nghiên cứu ảnh hưởng của đột biến vùng lõi kỵ nước trên cấu trúc của các tiền sợi Aβ sử dụng mô phỏng động học phân tử trao đổi mô hình
Nghiên cứu đề xuất giải pháp duy trì dòng chảy tối thiểu hệ thống sông liên vùng Hà Nội Hà Nam có xét vai trò điều tiết của sông Hồng nhằm tăng cường khả năng tự làm sạch và cải thiện chất lượng môi trường nước
Nghiên cứu sản xuất giống nhân tạo Rạm (Varuna litterata Fabricius 1798) tại Hải Phòng
Điều tra chỉ số nguy cơ nhiễm lao lần thứ I tại Quảng Nam - Đà Nẵng

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 16,743,293

Kết quả thực hiện nhiệm vụ

MS đề tài

97-0047

Tên nhiệm vụ

Định hướng đổi mới phương pháp đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Tổ chức chủ trì

Viện KH Giáo dục, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội

Cơ quan chủ quản

Bộ Y tế

Cấp quản lý nhiệm vụ

Bộ

Thuộc chương trình

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Nguyễn Hữu Dũng, PGS

Cán bộ phối hợp

Nguyễn Việt Bắc; Đỗ Công Vinh; Ngô Văn Trung;

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục

Thời gian bắt đầu

1993

Thời gian kết thúc

1995

0 (triệu đồng)

Tóm tắt

Đánh giá thực trạng phương pháp đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, không phù hợp đặc điểm lao động sư phạm, nặng lý thuyết nhẹ thực hành, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo của người học; Khẳng định định hướng đổi mới phương pháp đào tạo và bồi dưỡng giáo viên: hướng tập trung vào họat động của người học. Đã phân tích ba tính chất của định hướng đổi mới: đưa vào hoạt động, tái hiện và tìm tòi, phát huy tự chủ và cá thể hóa; Đã vận dụng kết quả vào việc hình thành, năng lực sáng tạo, vào việc hình thành kỹ năng sư phạm cho giáo sinh

Từ khoá

Phương pháp đào tạo; Bồi dưỡng; Giáo viên; Kỹ năng sư phạm

Nơi lưu trữ

24 Lý Thường Kiệt, Hà Nội

Ký hiệu kho

2978