Phát hiện năng lực khái quát hóa (KQH) ở học sinh tiểu học

Các nhiệm vụ khác

Nghiên cứu phát triển phần mềm dịch vụ nền tảng trên nền điện toán đám mây tính toán hiệu năng cao để triển khai một cách hiệu quả coh các ứng dụng quan trọng
Nghiên cứu một số giải pháp khoa học công nghệ nhằm nâng cao năng suất chất lượng tơ kén - Đề tài nhánh: Nghiên cứu một số biện pháp phòng trừ dịch hại chính trên cây dâu ở Lâm Đồng
Nghiên cứu chọn tạo giống đậu tương kháng bệnh phấn trắng bằng chỉ thị phân tử (giai đoạn II)
Nghiên cứu sử dụng nhóm hoạt chất diterpen lacton từ cây Xuyên Tâm Liên (Andrographis paniculata) bổ sung trong thức ăn chăn nuôi heo gà công nghiệp
Nghiên cứu xây dựng quy chuẩn kỹ thuật về tín hiệu truyền hình di động
Nghiên cứu một số vấn đề kỹ thuật công nghệ chủ yếu trong thương mại điện tử và triển khai thử nghiệm - Thử nghiệm kê khai thuế GTGT qua mạng Internet
Nghiên cứu thiết kế hệ thống sấy bã bia (Nấm men thải) sử dụng nhiệt dư của nhà máy bia
Nghiên cứu xây dựng quy trình công nghệ tự động hóa biên tập trình bày và chế in bản đồ địa hình tỷ lệ lớn và bản đồ chuyên đề từ cơ sở dữ liệu địa lý (Geodatabase)
Nghiên cứu tình hình sâu bệnh và quy trình kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh trên một số cây ăn trái cây có múi xoài nhãn mãng cầu xiêm và sầu riêng tại Tp Hồ Chí Minh
Nghiên cứu đưa vào áp dụng một số giải pháp kỹ thuật chống bụi cho một số công đoạn trong một vài ngành sản xuất công nghiệp

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 16,994,306

Kết quả thực hiện nhiệm vụ

MS đề tài

97-0037

Tên nhiệm vụ

Phát hiện năng lực khái quát hóa (KQH) ở học sinh tiểu học

Tổ chức chủ trì

Trung tâm nghiên cứu TLH-SLH lứa tuổi-Viện KH Giáo dục, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội

Cơ quan chủ quản

Bộ Y tế

Cấp quản lý nhiệm vụ

Bộ

Thuộc chương trình

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Phạm Thị Đức, PTS

Cán bộ phối hợp

Đào Thị Oanh, PTS; Trần ánh Tuyết, Cử nhân; Nguyễn Thị Hồng Nga, Cử nhân;

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục

Thời gian bắt đầu

1994

Thời gian kết thúc

1995

0 (triệu đồng)

Tóm tắt

Về lý luận: Góp phần bổ sung, chính xác hóa về phạm trù năng lực KQH (bổ sung chính xác hóa các khái niệm: KQH, KQH lý luận, KQH kinh nghiệm, bổ sung các chỉ số, vai trò, cách ứng dụng của mỗi loại KQH); Về thực tiễn: Tiến hành TN ở 300 học sinh tiểu học, đề tài đã phát hiện được những đặc điểm về năng lực KQH ở học sinh được nghiên cứu nói chung, ở học sinh mỗi khối lớp, mỗi loại học sinh (giỏi, khá, trung bình) mỗi môn học... nói riêng; Góp phần khẳng định cơ sở khoa học của việc phân chia các giai đoạn bậc phổ thông tiểu học hiện nay, tìm ra sự khác biệt về năng lực KQH giữa học sinh khối lớp 3 và 4-những học sinh được học ở những giai đoạn khác nhau trên thực tế

Từ khoá

Năng lực khái quát hóa; Học sinh; Trường tiểu học; Cơ sở khoa học; Khái quát hóa

Nơi lưu trữ

24 Lý Thường Kiệt, Hà Nội

Ký hiệu kho

2962