Một số biện pháp nâng cao hiệu quả các góc hỗ trợ và đồ dùng tự làm ở lớp 4

Các nhiệm vụ khác

Nghiên cứu dấu chuẩn methyl hóa DNA các gen mã hóa miRNA34 và protein SHOX2 ở bệnh nhân Việt Nam bị ung thư vú và ung thư phổi
Nghiên cứu cơ sở khoa học phân vùng sinh thái thích nghi với biến đổi khí hậu trong nuôi trồng thủy sản tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long
Đào tạo chuyên gia về Lean Six Sigma đai vàng đai xanh đai đen cho các doanh nghiệp và cán bộ tư vấn năng suất chất lượng tại các tổ chức sự nghiệp của các bộ ngành và địa phương
Về ổn định của các phương trình vi phân ngẫu nhiên
Hỗ trợ thương mại hóa công nghệ sản xuất bầu ươm cây theo phương pháp gieo hạt và giâm cành phục vụ sản xuất cây giống quy mô lớn
Mật độ xác suất đuôi và các xấp xỉ xác suất sử dụng phương pháp Malliavin-Stein và ứng dụng
Các loại hình thể chế chính trị đương đại - phân loại so sánh và tìm ra những giá trị tham khảo cho việc hoàn thiện thể chế chính trị Việt Nam hiện nay
Xây dựng nhãn hiệu tập thể cho sản phẩm Rau bò khai của huyện Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn
Hoàn thiện khung pháp lý về xử lý ngân hàng thương mại có vấn đề
Nghiên cứu bào chế viên nén 2 lớp chứa metformin hydroclorid 500 mg phóng thích kéo dài và sitagliptin 50 mg phóng thích tức thời

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 13079543

Ứng dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

Tên nhiệm vụ

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả các góc hỗ trợ và đồ dùng tự làm ở lớp 4

Tổ chức chủ trì

Trường TH Hồ Tùng Mậu

Cơ quan chủ quản

UBND Tỉnh Nam Định

Cấp quản lý nhiệm vụ

Tỉnh/ Thành phố

Chủ nhiệm nhiệm vụ

Phạm Thị Thu Hương

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Thời gian kết thúc

09/2017

Ngày được nghiệm thu chính thức

10/09/2017

Tóm tắt

Đối với bậc tiểu học, đồ dùng dậy học đặc biệt quan trọng bởi nó phù hợp với tư duy trực quan sinh động đến khái quát trừu trượng của học sinh. Ở lứa tuổi này, các em dễ thích nghi và tiếp cận cái mới những cũng thiếu sự tập trung cao đội, trẻ nhớ rất nhanh và cũng nhanh quên. Vì thế với những đồ dùng dạy học thu hút sự chú ý, tao hứng thú học tập sẽ là phương tiện đắc lực để lôi cuốn sự chú ý của các em mang lại hiệu quả cao cho giờ học

Hiệu quả kinh tế

Giáo viên và học sinh tương tác với nhau nhiều hơn, chất lương học tập được cải thiện. Học sinh phát triển được kỹ năng tự thực hành làm đồ dùng học tập và được trực tiếp tương tác với các góc hỗ trợ giáo dục đã giúp giáo viên và nhà trường tạo ra nhiều đồ dùng cho học sinh thực hành

Từ khoá

giáo dục; đồ dùng học tập;

Trạng thái

Ứng dụng

THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

Áp dụng đối với

Dự án KH&CN

Quy mô hoặc sự phát triển của sản phẩm, quy trình công nghệ dựa từ kết quả của Dự án khoa học và công nghệ

Hiệu quả kinh tế của Dự án