Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo của đia phương

Các nhiệm vụ khác

Xây dựng mô hình chăn nuôi gà thịt thương phẩm trên đệm lót sinh học tại huyện Diên Khánh
Nghiên cứu luận cứ xây dựng mô hình chính quyền cảng khu vực cảng biển Hải Phòng
Xây dựng hệ thống phần mềm phục vụ quản lý chương trình xây dựng nông thôn mới tỉnh Bình Định
Nghiên cứu xử lý xỉ thải từ sản xuất phốt pho vàng (Lào Cai) làm vật liệu không nung kết cấu nền ứng dụng trong xây dựng đường giao thông bằng chất kết dính vô cơ không sử dụng xi măng
Sản xuất thử và phát triển giống đậu tương rau AGS398 và DT08 phục vụ nội tiêu và xuất khẩu
Hoàn thiện pháp luật về phòng chống rửa tiền trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 40
Nghiên cứu ảnh hưởng do tồn lưu biến đổi hóa học của một số chất hữu cơ ô nhiễm khó phân hủy trong trầm tích sông Cầu Bây đến chất lượng nước tưới đất nông nghiệp của xã Kiêu Kỵ và đề xuất giải pháp
Nghiên cứu sử dụng tế bào gốc tự thân trong điều trị chấn thương cột sống tổn thương tủy hoàn toàn
Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp hoàn thiện chính sách pháp luật và nâng cao năng lực định giá đất trong xây dựng bảng giá đất
Xây dựng mô hình bảo tồn và khai thác tài sản trí tuệ trong lĩnh vực ẩm thực Bình Thuận (Bánh canh chả cá bánh căn lẩu thả) và đặc sản quà tặng (nước Mắm Phan Thiết mực một nắng thanh long) nhằm thúc đẩy phát triển du lịch Bình Thuận

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 13079543

Ứng dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

Giấy đăng ký KQ số

2022-52- 0560/NS-KQNC

Tên nhiệm vụ

Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo của đia phương

Tổ chức chủ trì

Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Cơ quan chủ quản

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Cấp quản lý nhiệm vụ

Quốc gia

Chủ nhiệm nhiệm vụ

PGS. TS. Nguyễn Thị Lan Phương

Cán bộ phối hợp

ThS. Dương Thị Thu Hương; PGS.TS. Trương Thị Bích; PGS.TS. Trần Thị Thái Hà; TS. Trịnh Thị Anh Hoa; ThS. Phạm Quang Minh; TS. Lê Đông Phương; GS.TS. Lâm Quang Thiệp; PGS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Trinh; GS.TS. Lê Anh Vinh; TS. Lê Mỹ Phong; TS. Nguyễn Hữu Cương; TS. Trần Thị Hương Giang; ThS. Nguyễn Thị Hương; ThS. Trần Thị Phương Linh; ThS. Bùi Thị Nga; TS. Đặng Xuân Cương; CN. Nguyễn Tất Thắng; ThS. Nguyễn Lê Thạch; CN. Vũ Trường An; ThS. Bùi Thị Diển.

Lĩnh vực nghiên cứu

Các vấn đề khoa học giáo dục khác

Thời gian bắt đầu

11/2017

Thời gian kết thúc

12/2021

Ngày được nghiệm thu chính thức

08/04/2022

Giấy đăng ký KQ số

2022-52- 0560/NS-KQNC

Ngày cấp

06/06/2022

Cơ quan cấp

Cục Thông tin KH&CN Quốc Gia

Tóm tắt

Xây dựng khung phân tích sự PTGD địa phương theo định hướng của Nghị quyết 29-NQ-TW. Xây dựng bộ công cụ (tiêu chí, chỉ số, công cụ thu thập thông tin, phương pháp tính các chỉ số tổng hợp) để đánh giá sự PTGD cấp tỉnh hàng năm. Xây dựng quy trình, hướng dẫn thực hiện đánh giá sự phát triển giáo dục cấp tỉnh hàng năm. Luận chứng khoa học về việc xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo (GDĐT) địa phương theo hướng đáp ứng mục tiêu tổng quát của Nghị quyết số 29-NQ-TW.

Hiệu quả kinh tế

Khung phân tích, bộ tiêu chí. chỉ số. phuơng pháp tính các chỉ số tông họp, bộ công cụ thu thập dừ liệu và tài liệu huớng dẫn sử dụng công cụ đánh giá cấp tỉnh: Cục Quản lý chất luợng thain khảo, ứng dụng vào việc điều chỉnh bộ tiêu chuẩn kiêm định chất lượng cơ sở giáo dục. đánh giá diện rộng quốc gia: Bộ GD&ĐT ứng dụng vào việc xác định chỉ số thống kê giáo dục phục vụ xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030. tầm nhìn đến 2045. Phân tích, so sánh sự phát triển GDĐT của các địa phương; báo cáo giáo dục thường niên một sổ tỉnh, thành phố: đã được sử dụng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam ứng dụng xây dựng Báo cáo thường niên Giáo dục năm 2022

Từ khoá

Xây dựng; Bộ công cụ; Phát triển giáo dục; Đào tạo; Địa phương

Trạng thái

Ứng dụng

THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

Áp dụng đối với

Đề tài KH&CN

Kết quả của đề tài được ứng dụng trong lĩnh vực khoa học công nghệ nào?

Kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có được sử dụng đề giải quyết vấn đề thực tế, là cơ sở đề xuất những nội dung nghiên cứu hoặc những vấn đề mới?

Số lượng công bố khoa học, văn bằng sở hữu công nghiệp có nguồn gốc từ kết quả nghiên cứu của nhiệm vụ khoa học và công nghệ

Số lượng công bố trong nước: 0

Số lượng công bố quốc tế: 0

Từ ứng dụng kết quả của đề tài, có hình thành yêu cầu bảo hộ sở hữu công nghiệp không?

Không

Việc ứng dụng kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có góp phần vào đào tạo nhân lực khoa học và công nghệ không?

Không